הצליל נכתב לא שלם: חסרה אות, נוספה אות, או שהסדר התהפך.
זו הטעות הנפוצה ביותר בכיתות היסודי, והיא לא קשורה לידיעת המילה. היא קורית כשכותבים מהר, כשהמילה ארוכה, או כשיש שתי עיצורים ברצף בלי תנועה ביניהם, למשל בתחילת המילה "פרפר" או "מסרק".
קוראים בקול מה שכתבנו, לא מה שהתכוונו: העין משלימה אותיות חסרות בלי לשים לב. האוזן לא.
מחלקים להברות ומקישים על השולחן: מס, רק. שתי הקשות, שתי הברות, ארבע אותיות.
מעבירים אצבע מתחת למילה, אות אות: אם האצבע מסיימת לפני שהאוזן סיימה, נשמטה אות.
כל כרטיסייה היא סוג תרגול אחר. אפשר להתחיל מאיפה שרוצים ולחזור להסבר בכל רגע.
בוחרים מילה, ואחר כך לוחצים על הקבוצה שלה.
בתקציר הבא הסתתרו 6 טעויות. לחצו עליהן.
יובל פתח מברת חדשה והתחיל לכתוב. על שולחחן המטבח היו עיפרון, מחק וסרגל, והוא סידר אותם בשורה ישרה.
אחרי שעה יצא לחצר עם כדורל, ובדרך לקח תפפוח מהמקרר. בחוץ חיכה לו חבר עם סמפר של קבוצה על החולצה, והם שיחקו עד שירד שגם.
ההסברים, המילים והטקסטים בדף זה נכתבו במרכז אריאדנה. החלוקה לסוגי שגיאות נשענת על המקובל בהוראת הכתיב בעברית.
סיימתם את כל המשימות בדף. אתם אלופים!
ייפתח חלון ההדפסה. בוחרים ביעד שמירה כ-PDF ולוחצים שמירה. הלוגו והצבעים יורדים יחד עם הדף.
העתיקו והדביקו בנושן, בוואטסאפ או בכל מקום שבו הילד יפתח את הדף.
שימו לב: זה קישור לקובץ במחשב הזה בלבד. כדי שהילד יוכל לפתוח אותו במכשיר אחר צריך להעלות את הדף לאינטרנט.